讓孩子贏在起跑線上”，這句包裹著成功學(xué)糖衣的口號(hào)，內(nèi)核是越來(lái)越白熱化、低齡化的教育競(jìng)爭(zhēng)，還有被競(jìng)爭(zhēng)吞噬的童年。但起跑線究竟是什么?到底在哪里?卻似乎少有人深究。

　　起跑線焦慮：人家都學(xué)，你不學(xué)嗎?

　　29歲的長(zhǎng)沙辣媽雅雅一向自詡淡定，只給3歲半的女兒報(bào)了一個(gè)興趣班，學(xué)的是孩子自己非常喜歡的美術(shù)，可當(dāng)她不斷聽(tīng)到其他家長(zhǎng)的聲音——“現(xiàn)在小學(xué)老師ABC都不教了，不提前學(xué)，完全跟不上班”“小學(xué)有分班考試的，進(jìn)去就要面試，不學(xué)完全答不上來(lái)”……她也不得不承認(rèn)：“當(dāng)很多人告訴你，他們家孩子報(bào)了英語(yǔ)班，然后你發(fā)現(xiàn)人家3歲能說(shuō)整句英語(yǔ)，比你孩子知道的單詞多，真的會(huì)蠢蠢欲動(dòng)。”

　　美術(shù)班有一位二胎媽媽，大兒子正值小升初，周末全被奧數(shù)、舞蹈、鋼琴、小主持等課程填滿。“我問(wèn)她為什么要這樣，她說(shuō)‘那怎么辦呢，別人都學(xué)，你不學(xué)嗎?’”

　　起跑線的背后是家長(zhǎng)們暗自較勁的競(jìng)爭(zhēng)、攀比心理。為了讓孩子能更早起跑，在游樂(lè)場(chǎng)上帶娃的爺爺奶奶、奶爸奶媽都在暗暗比較。“我家的孩子長(zhǎng)了幾顆牙，我家的孩子能坐能翻身了，我家的孩子能獨(dú)立走路了，甚至是孩子吃的輔食也能引起一番競(jìng)爭(zhēng)。”長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)一位孩子家長(zhǎng)周女士說(shuō)。

　　起跑線焦慮，裹挾著不少家長(zhǎng)和孩子在教育競(jìng)爭(zhēng)的洪流中疲憊前行，甚至出現(xiàn)了起跑線不斷前移的趨勢(shì)。長(zhǎng)沙一位新生兒媽媽劉女士告訴記者，從貼著肚皮播放英文兒歌進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，到用手電筒對(duì)胎兒進(jìn)行光照刺激，再到父母輪流對(duì)著肚子講故事，“為了讓孩子不輸在起跑線上，能做的都做了”。

　　起跑線招牌：起跑線是個(gè)筐，什么都能往里裝

　　“對(duì)孩子早期的教育，直接影響孩子的未來(lái)。在孩子小的時(shí)候就開(kāi)始讓他們學(xué)習(xí)舞蹈，是對(duì)孩子的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)投資。別讓你家孩子在起跑線上就比別人慢半拍!”這是西安一家舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)在官網(wǎng)上的廣告語(yǔ)。

　　“學(xué)位房，決定孩子人生的起跑線”“孩子英語(yǔ)不輸在起跑線，從這些單詞開(kāi)始學(xué)”“不要讓孩子輸在起跑線，真正的英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該是這樣的”“不要讓孩子輸在‘說(shuō)話’的起跑線上”“讓孩子贏在起跑線的是新風(fēng)系統(tǒng)”……

　　記者發(fā)現(xiàn)，精明的商家充分抓住了家長(zhǎng)的搶跑心理，起跑線就像個(gè)筐，啥都能往里裝。

　　如果在網(wǎng)絡(luò)上搜索“孩子”“起跑線”關(guān)鍵詞，五花八門(mén)的商家廣告會(huì)映入眼簾，大到黃金地段學(xué)區(qū)房，小到一堂特長(zhǎng)課，似乎只要把商品與孩子的起跑線捆綁在一起，就能輕易打開(kāi)父母的腰包。

　　記者隨機(jī)走進(jìn)長(zhǎng)沙市的一家百貨商場(chǎng)，就有好幾家早教、課外培訓(xùn)、少兒英語(yǔ)等機(jī)構(gòu)入駐其中。在一家早教機(jī)構(gòu)，工作人員遞給記者一份宣傳單，上面寫(xiě)著0~5歲是實(shí)施嬰幼兒“天才教育”的最佳時(shí)期，“讓寶寶即便不能成為天才，也能成為像CEO一樣出色的領(lǐng)導(dǎo)者和成功人士”。

　　這位工作人員介紹，機(jī)構(gòu)里小班教學(xué)的課程價(jià)格是45分鐘200元，如果每周上兩次課，半年大約需要學(xué)費(fèi)近萬(wàn)元。記者咨詢時(shí)，一位媽媽正從教室里走出，她告訴記者，這家機(jī)構(gòu)還不是最火的，“XX機(jī)構(gòu)人太多了，課都排不上，這里人還稍微少些。”

　　“經(jīng)常看到這樣的廣告，讓我感覺(jué)孩子盡管才咿呀學(xué)語(yǔ)，人生中就不知不覺(jué)已經(jīng)有了幾十條起跑線，而作為父母如果不去參與，就好像對(duì)不起孩子。”一位兩歲孩子的母親說(shuō)。

　　起跑線困惑：別人跑我也跑，起跑線究竟在哪?

　　盡管許多孩子和家長(zhǎng)都似乎被“贏在起跑線”這句話或裹挾或激勵(lì)著前行，但在記者的采訪中，卻少有家長(zhǎng)能準(zhǔn)確說(shuō)出，起跑線究竟在哪里?到底是什么?

　　“就好像賽跑，搶跑的焦慮，不搶跑的更焦慮。大家都只是試圖通過(guò)‘贏在起跑線’抓住一絲安全感。”家長(zhǎng)張強(qiáng)說(shuō)，許多人并不知道起跑線在哪，只是被無(wú)形的力量裹挾著，不愿掉隊(duì)。

　　“其實(shí)所謂起跑線理論就是一種‘焦慮營(yíng)銷(xiāo)’。能讓家長(zhǎng)們毫不猶豫掏錢(qián)的、商家們最大程度獲利的營(yíng)銷(xiāo)策略。商家抓住了家長(zhǎng)愛(ài)孩子的心理，巧妙地將起跑線與家長(zhǎng)為孩子燒錢(qián)的能力畫(huà)上等號(hào)，誰(shuí)燒錢(qián)的能力強(qiáng)，誰(shuí)就是不讓孩子輸在起跑線上，誰(shuí)就是愛(ài)自己的孩子。”湖南師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)教授丁加勇說(shuō)。

　　捆綁著課外培訓(xùn)、學(xué)區(qū)房等物質(zhì)因素的起跑線觀點(diǎn)甚囂塵上，另一種觀點(diǎn)也漸成主流——某網(wǎng)絡(luò)論壇上有個(gè)提問(wèn)：“別讓孩子輸在起跑線上，是不是最大的謊言?”排名第一的熱門(mén)回答引發(fā)了數(shù)百條討論，它寫(xiě)著“你孩子的起跑線就是你”。

　　“贏在起跑線的觀點(diǎn)并不科學(xué)，因?yàn)槿松情L(zhǎng)跑而不是短跑。如果說(shuō)起跑線的前移對(duì)短跑暫且有用的話，對(duì)長(zhǎng)跑來(lái)說(shuō)就沒(méi)有太大意義了。每個(gè)孩子存在個(gè)體差異，因此更重要的是培養(yǎng)孩子的人格品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是商家、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吹噓的功利性的、短期內(nèi)就能見(jiàn)效的技能培養(yǎng)。”長(zhǎng)沙市教育局機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)張潔表示。

　　“每個(gè)孩子的自身發(fā)展有快慢，興趣和關(guān)注點(diǎn)也不盡相同。而大多數(shù)家長(zhǎng)們并不清楚自己想把孩子培養(yǎng)成什么樣，只是一味地隨大流，把家長(zhǎng)在乎的起跑線強(qiáng)加給孩子，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。這讓人想起一句話：很多贏在起跑線上的人，卻未能贏在終點(diǎn)。”張潔說(shuō)。

　　“一些父母本身都缺乏自我認(rèn)知、自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，不具備健康的心態(tài)、獨(dú)立的人格，只是單純地把期望和壓力放在了孩子身上，讓孩子進(jìn)行‘填鴨式’‘灌輸式’的超前學(xué)習(xí)，這樣的教育無(wú)異于舍本逐末、緣木求魚(yú)。”丁加勇告訴記者。

　　“誰(shuí)都希望自己的孩子盡快脫穎而出，我也不是沒(méi)動(dòng)搖過(guò)。”雅雅說(shuō)，自己也曾經(jīng)猶豫要不要送女兒去學(xué)幼兒英語(yǔ)，可轉(zhuǎn)念一想，“童年是最美好的，還有兩年她就要上小學(xué)了，現(xiàn)在不好好玩，那什么時(shí)候玩呢”?

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