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    報(bào)效祖國(guó) 建功西部|大山深處育夢(mèng)人

    2025-03-08 14:09:48  來(lái)源:新華社  


    [摘要]滇南三月,云南省紅河州建水縣第四中學(xué)的黃風(fēng)鈴花開(kāi)得正燦爛,初二(4)班的教室里,地理教師李微楠帶著學(xué)生們學(xué)習(xí)南方地區(qū)的特點(diǎn)。從飲食習(xí)慣引入,到分界線(xiàn)介紹,再拓展到人口數(shù)據(jù)情況,李微楠一一發(fā)問(wèn),學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉手回答。...

      新華社昆明3月6日電題:大山深處育夢(mèng)人

      新華社記者趙彩琳

      滇南三月,云南省紅河州建水縣第四中學(xué)的黃風(fēng)鈴花開(kāi)得正燦爛,初二(4)班的教室里,地理教師李微楠帶著學(xué)生們學(xué)習(xí)南方地區(qū)的特點(diǎn)。從飲食習(xí)慣引入,到分界線(xiàn)介紹,再拓展到人口數(shù)據(jù)情況,李微楠一一發(fā)問(wèn),學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉手回答。

      在建水縣第四中學(xué),每周有6個(gè)班的學(xué)生等著他分享地理學(xué)小故事。

      這是李微楠扎根云南鄉(xiāng)村教育的第八年。這位本科學(xué)法語(yǔ)、碩士讀新聞的華東師范大學(xué)畢業(yè)生,在上海求學(xué)七年后選擇了一條與眾不同的路——2017年夏天,他攥著支教錄取通知書(shū),登上了開(kāi)往云南臨滄的大巴。

      支教地臨滄市云縣大寨鎮(zhèn)大寨中學(xué),地處偏遠(yuǎn)山區(qū),周?chē)笊江h(huán)抱。雖然李微楠家在云南,但從支教地回一趟家要輾轉(zhuǎn)近兩天,家訪(fǎng)一趟最遠(yuǎn)要步行近30公里山路。

      更崎嶇的是腳下的教育路——初登講臺(tái)的他,面對(duì)的是一個(gè)50人的“問(wèn)題班”:學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,課堂紀(jì)律渙散。李微楠每周上30多節(jié)課,跨學(xué)科教授語(yǔ)文、地理,卻總不見(jiàn)成效。“當(dāng)時(shí)真想辭職。”他坦言。

      他翻遍各類(lèi)教學(xué)輔導(dǎo)書(shū),向前輩和同事取經(jīng),不斷調(diào)整教學(xué)與管理方法。在100余次家訪(fǎng)里,他慢慢摸清了每個(gè)學(xué)生的脾性,拉近了和學(xué)生的距離,逐漸解決了管理學(xué)生的問(wèn)題。

      他會(huì)把地理課變成“舌尖上的地理”。講到長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶,教室里會(huì)飄起熱干面的香氣;講到中東地區(qū),買(mǎi)回的椰棗讓學(xué)生印象深刻。在他的努力下,一直成績(jī)墊底的班級(jí)多次斬獲地理學(xué)科全縣前三的好成績(jī)。

      “鄉(xiāng)村教育不該只有課本。”李微楠在學(xué)校廣播站增設(shè)新聞、訪(fǎng)談等節(jié)目,帶著學(xué)生用聲音丈量世界;他發(fā)起圖書(shū)角計(jì)劃,讓1200余冊(cè)書(shū)籍充實(shí)學(xué)生的課余時(shí)光;最讓學(xué)生們難忘的,是他爭(zhēng)取到的騰沖游學(xué)機(jī)會(huì)——4個(gè)山里娃第一次與中外學(xué)者、北京名校中學(xué)生對(duì)話(huà)。返校后的分享會(huì)上,孩子們說(shuō):“原來(lái)山外真的有星辰大海。”

      兩年支教期滿(mǎn)時(shí),本可離開(kāi)的他選擇多留一年,他說(shuō):“我要親手送第一屆學(xué)生進(jìn)高中。”

      支教結(jié)束后,李微楠報(bào)考教師崗位,成為建水縣第四中學(xué)的一名教師,繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。

      到建水縣第四中學(xué)后,李微楠面臨新挑戰(zhàn):一部分學(xué)生因父母外出打工或離異,出現(xiàn)焦慮、自卑等問(wèn)題,影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      了解到有公益機(jī)構(gòu)能提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)生心智素養(yǎng)輔導(dǎo)課,李微楠第一時(shí)間報(bào)名參加培訓(xùn),學(xué)完后在學(xué)校每周為學(xué)生講授心智素養(yǎng)課,疏導(dǎo)學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉。“學(xué)生狀態(tài)調(diào)整好了,成績(jī)也有了起色。”李微楠說(shuō)。

      很多學(xué)生親切地稱(chēng)李微楠為“楠哥”,說(shuō)他不只是老師,更像好朋友。李微楠帶出的第一屆學(xué)生字廷彬從西南林業(yè)大學(xué)發(fā)信息給他說(shuō):“李老師,野外實(shí)踐看到大山的時(shí)候,我覺(jué)得就是你的樣子,堅(jiān)定、敦厚、可靠。”

      如今,李微楠仍堅(jiān)持不停“充電”:不定期到名校取經(jīng),參加培訓(xùn),將先進(jìn)的教育理念引入鄉(xiāng)村課堂。站在開(kāi)滿(mǎn)黃風(fēng)鈴花的校園里,他說(shuō):“要通過(guò)教育,讓每粒種子找到生長(zhǎng)的方向。”(完)

    編輯: 張潔

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