4月20日，西安市中學生都已返校上課。都說網課上得久了，學生返校后會出現(xiàn)各種不適應。果然，返校后一檢測，真實水平便立刻顯現(xiàn)。有些成績退步了，有些卻利用網課在家自主學習，成績不但沒掉隊反而還提高了，“彎道超車”的學生怎么做到的呢?

　　學生

　　謝絕娛樂軟件的高三生表示“自律很重要”

　　在西安市六中“名校+”教育聯(lián)合體南校區(qū)高三六班，耿皓坤是公認的比較自律的學生，近期進步比較明顯。“我是文科生，手機上只有學習強國和記英語單詞之類的軟件，其他的娛樂軟件都沒有。”耿皓坤目光透著堅定。他告訴記者，返校前，自己一直跟著老師上網課，一有問題就會主動問老師。作息也很有規(guī)律，早上7:00起床，8點前在家朗讀背誦一些公式、單詞等，然后就跟著老師上網課，中午休息一會，下午繼續(xù)上網課，網課結束后，及時完成當天的作業(yè)。通常在晚上11點休息。

　　“知道高考推遲后，買了練習冊，做專題訓練，每天練一些，這使我的數(shù)學成績有了很大提高，之前數(shù)學不及格的時候居多，現(xiàn)在能到100分左右。”耿皓坤對記者說，自己的優(yōu)勢是地理，作為地理課代表的自己還常給同學講地理題，這對自己也是提高。居家學習期間，耿皓坤還跟著父親在家鍛煉身體，“家里有杠鈴，腹輪機等健身器材”。

　　該校高三二班孫鈺璇是理科班同學。她說，返校后?？?，欣喜的是自己的物理成績有提高，比之前線上測試高了差不多20分。“上網課期間，我每天按時上網課，完成老師布置的作業(yè)，不會的及時找老師找同學請教”，孫鈺璇說自己能夠做到當天的問題當天消化，此外，還給自己加量做專題練習，針對化學，每天都練十幾道選擇題。

　　學校

　　網課對初三學生影響較大 老師須重視“雙基”

　　“高三一班黃嘉慶同學?？紨?shù)學147分，比第二名高出20多分”，六中“名校+”教育聯(lián)合體南校區(qū)高三數(shù)學老師史利飛說，網課期間黃同學一直很自律，學習很自覺，所以成績明顯提高。

　　西安市第四十四中學教研室主任侯俠老師說：“返校后高三?？及l(fā)現(xiàn)，網課過后出現(xiàn)了兩極分化，那些學習自覺的成績沒受影響反而還提高了。”

　　六中分校高三英語老師王思佳深有體會。她說，上好網課其實不輕松，因為一節(jié)網課的容量是傳統(tǒng)課堂的1.5倍，對于對英語課有興趣且自律的學生來說，上網課反而能讓他們成績提升。

　　西安市第二十六中分校教導處主任賀進軍老師說，學校剛剛進行過初三摸底考試，雖然一次考試不能說明問題，但跟上學期期末成績相比，還是能看出學生成績整體有所下滑，說明網課對初三學生影響較大。也提示老師們一方面注意線上線下的結合，一方面要夯實基礎，該復習到的要復習到，注重基本知識、基本技能，而且難度不能大。

　　賀老師說，從網課到復課，大多數(shù)初三學生需兩到三周適應，這次成績出來后對初三學生有觸動。與高三學生相比，初三學生學習主動性不如高三，比如網課期間，高三學生總是問老師什么時候復課，而初三學生主動問的比較少。

　　老師

　　返校后第一時間兌現(xiàn)對學生的獎勵承諾

　　4月20日，中學非畢業(yè)班學生返校，西安市第二十三中學初一七班班主任兼英語老師楊青第一時間給學生兌現(xiàn)了網課期間的獎勵承諾。

　　見到返校的同學們，楊老師很開心。她說，自己喜歡學生，愿意跟學生交心，分享自己年輕時的經歷，有成功經驗，也有失敗經歷。“平時我也多挖掘學生身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓他們愿意接近老師。取得學生信任后，我再提要求和建議。”楊老師說，即使是在網課期間，自己也經常和學生互動，比如不定期給學生打視頻電話。

　　“對學生我以鼓勵為主，有個孩子喜歡唱歌，我的獎勵是孩子背會一篇英文，我就為其唱一首英文歌。我唱的歌有孩子們喜歡的歌，白衣戰(zhàn)士抗疫歌曲，英文版‘我和我的祖國’等。平時會給學生買一些物品作為獎勵。網課期間我記錄了各小組的積分，一開學我就給他們兌現(xiàn)了獎勵承諾。”楊老師笑著說，比如，疫情期間，教室座位間距大了，積分高的學生便可以先選座位，學生覺得這樣挺公平，讀書筆記、課堂筆記記得好的同學，自己給他們發(fā)了筆記本，上面有鼓勵的話。

　　網課還有哪些后遺癥?各類學校將如何調整?華商報將繼續(xù)關注。 華商報記者 耿艷紅