千工易尋，一匠難求。

　　2024年3月5日，在十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議現(xiàn)場，一場關(guān)于“工匠”的交流在中國最高領(lǐng)導(dǎo)人和全國人大代表之間進行。

　　2024年3月5日，習(xí)近平總書記參加他所在的十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議。

　　彼時，坐在習(xí)近平總書記對面的，是身著工作服、留著利落短發(fā)的女電焊工孫景南。這位巾幗電焊工向總書記講述了自己完成多項焊接工藝創(chuàng)新與技術(shù)攻關(guān)的經(jīng)歷。

　　總書記贊揚道：“光圖紙設(shè)計得好還不行，最后要落實到焊工手里，‘沒有金剛鉆，攬不了瓷器活’。”“大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁。”

　　2022年10月，在黨的二十大廣西代表團討論現(xiàn)場，與總書記面對面交流的人中，同樣有一位大國工匠——鄭志明。

　　在與鋼鐵“對話”的20多年中，鄭志明練就了精湛的技藝，將零部件的加工精度可以控制在0.002毫米以內(nèi)。他從鉗工學(xué)徒成長為大國工匠的這些年，也正是中國發(fā)展成為制造大國、加快邁向制造強國的關(guān)鍵時期。

　　在討論現(xiàn)場，總書記語重心長地說：“不能瞧不起產(chǎn)業(yè)工人，一定要看實際貢獻!我們這些年一步一個腳印，真正在添磚加瓦建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國大廈的人，他們都是值得我們尊敬的。”

　　總書記的肯定，不僅溫暖著像孫景南、鄭志明這樣的大國工匠，更激勵著在平凡崗位上不斷創(chuàng)造創(chuàng)新的人們。

　　全國勞動模范艾愛國清晰記得2021年參加“七一勛章”頒授儀式時的那一幕：“我走上領(lǐng)獎臺，激動地向總書記問好?？倳浄Q贊我是‘大國工匠’!在為我佩戴‘七一勛章’時，他說：‘國家就需要你這樣的人。’我感動得鞠躬致謝。”

　　全國技術(shù)能手李志強每每回憶起2013年與總書記面對面交流時的場景，總是心潮澎湃：“當時總書記肯定我們的工作‘很重要也很光榮’，評價航空發(fā)動機渦輪葉片的價值‘差不多等于鑲鉆石’，這些肯定和鼓勵一直深深銘刻在我們心中。”

　　“匠心”獨具 大國工匠賦能“中國造”

　　在總書記的眼中，大國工匠是“頂梁柱”，“我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。”

　　新中國成立70多年來，“中國制造”大踏步向前，正是依靠千千萬萬大國工匠和能工巧匠的不懈奮斗。

　　2023年7月，北京市，第二屆大國工匠創(chuàng)新交流大會暨大國工匠論壇展覽區(qū)。

　　從托舉中國航天探索星辰、逐夢太空，到打造“中國高鐵”閃亮名片，從集齊造船業(yè)“三大明珠”——航空母艦、大型郵輪、大型液化天然氣運輸船，到建設(shè)白鶴灘水電站、港珠澳大橋等超級工程……一件件國之重器、一項項高精尖技術(shù)背后，都有大國工匠刻苦鉆研、挑戰(zhàn)極限的身影。

　　匠者，精湛極致也。

　　小到一顆螺絲釘、一根電纜的打磨，大到大國重器、大國工程的建造，都需要工匠們發(fā)揮工匠精神，展現(xiàn)篤實專注、嚴謹執(zhí)著的匠心。

　　2020年11月24日，在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，總書記高度概括了工匠精神的深刻內(nèi)涵：“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。”

　　“匠心”致遠 培養(yǎng)造就更多“頂梁柱”

　　器物有形，而匠心無界。如何成就工匠之名?職業(yè)教育正是培育工匠的沃土。

　　在福建工作時，時任福州市委書記的習(xí)近平兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長。其間，他提出了影響深遠的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念。

　　黨的十八大后，在重要會議、考察調(diào)研、重要指示中，總書記對職業(yè)教育工作作出一系列重要論述，強調(diào)“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。

　　2015年6月17日，習(xí)近平總書記來到貴州省機械工業(yè)學(xué)校(現(xiàn)貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院)考察。當時正在實訓(xùn)車間操作數(shù)控機床的學(xué)生李明揚向總書記展示了他用鋁合金塊制作的作品——棋桌《赤心報國》，并向總書記介紹了其設(shè)計理念和加工過程。

　　總書記一番話語鼓舞人心：“各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。”次年，李明揚代表學(xué)校參加第四十四屆世界技能大賽選拔賽勇奪亞軍。

　　“通過3年實訓(xùn)可以達到什么技術(shù)水平?”“有沒有機會到工廠實習(xí)?”……2019年在甘肅考察期間，總書記專門來到一所職業(yè)學(xué)校觀看職業(yè)技能實訓(xùn)。聽說在校學(xué)生大都來自本地農(nóng)村，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以掌握一技之長，總書記十分高興：“這說明，通過職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生的適應(yīng)能力更強了。”

　　2025年2月，江西省宜春市，豐城市的一所技工學(xué)校實訓(xùn)基地內(nèi)，新能源汽車運維專業(yè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)新能源汽車電池包檢修技術(shù)。

　　截至2024年5月，全國已建成1066個國家級高技能人才培訓(xùn)基地、1335個技能大師工作室。我國通過大力實施技能中國行動、高技能領(lǐng)軍人才培育計劃，在全國技工院校普遍推廣“工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式”，為大國工匠和高技能人才厚植成長沃土。

　　2020年，總書記來到山西太鋼生產(chǎn)車間。他拿起一片“手撕鋼”，輕輕扭折了一下，稱贊道，“百煉鋼做成了繞指柔”，“希望你們再接再厲，在高端制造業(yè)科技創(chuàng)新上不斷勇攀高峰，在支撐先進制造業(yè)方面邁出新的更大步伐”。

　　以技立身，以才報國。在新時代工匠精神的激勵下，更多新時代大國工匠在創(chuàng)新發(fā)展的征程上，不斷續(xù)寫著新的時代華章。

　　總監(jiān)制丨駱紅秉 魏驅(qū)虎

　　監(jiān) 制丨王敬東

　　主 編丨李璇

　　策 劃丨蔡純琳

　　編 輯丨李珊珊

　　校 對丨孟利錚 孫潔 梁雅琴 閆田田

　　出 品丨中央廣播電視總臺央視網(wǎng)