在線教育未來(lái)如何發(fā)展取決于兩方面：一是行業(yè)自身的規(guī)范發(fā)展，包括建立準(zhǔn)入門檻，明確從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)行業(yè)自律;二是我國(guó)教育改革能否落實(shí)高質(zhì)量的素質(zhì)教育，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

　　千億級(jí)大市場(chǎng)

　　在線教育雖然是一個(gè)新的概念，但是它的發(fā)展勢(shì)頭卻非常迅猛。在高達(dá)2000多億市場(chǎng)規(guī)模的驅(qū)動(dòng)下，在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已從師資力量、服務(wù)水平發(fā)展到明星代言、廣告投放等非產(chǎn)品端的較量。

　　這一切的背后自然離不開(kāi)利益的驅(qū)使

　　● 前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2017年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模約為2810億元，對(duì)應(yīng)年均復(fù)合增速約為26.7%。

　　● 互聯(lián)網(wǎng)研究機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)顯示，2017年前九個(gè)月在線教育領(lǐng)域公開(kāi)的融資就已達(dá)147筆之多，累計(jì)涉及資金75億元人民幣，超過(guò)2016年全年的120筆。

　　● 中商產(chǎn)業(yè)研究發(fā)布的《2017-2022年中國(guó)在線教育市場(chǎng)前景及投資機(jī)會(huì)研究報(bào)告》預(yù)計(jì)，未來(lái)五年，中國(guó)在線教育市場(chǎng)將繼續(xù)保持高速增長(zhǎng)，2018年將有望突破3000億元，用戶規(guī)模將超1.6億人。

　　● 胡潤(rùn)研究院發(fā)布的《2018第一季度胡潤(rùn)大中華區(qū)獨(dú)角獸指數(shù)》中，涌現(xiàn)出了六家教育行業(yè)公司：并列排名52位“一起作業(yè)”與“猿輔導(dǎo)”，并列排名96位的“滬江”和“iTutorGroup”，以及第107名的“TutorABC”和第122名的“樸新教育” 。

　　在黨的十九大報(bào)告中，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”受到廣泛關(guān)注，其中網(wǎng)絡(luò)教育首次被寫入報(bào)告。有業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，這表明了互聯(lián)網(wǎng)教育是時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)，也充分顯示了在線教育在我國(guó)發(fā)展已經(jīng)勢(shì)不可擋，尤其是隨著資本的下注以及人工智能AI概念的推廣，在線教育發(fā)展得如火如荼。

　　據(jù)教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生介紹，十八大以來(lái)，用于教育的投入，由兩萬(wàn)億元突破了3萬(wàn)億元大關(guān)，正在邁向4萬(wàn)億元大關(guān);各級(jí)各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)的接入，五年前是20%多，現(xiàn)在已高達(dá)90%多。

　　直擊行業(yè)痛點(diǎn) 助力教育公平

　　在經(jīng)歷過(guò)信息化與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)兩次轉(zhuǎn)型后，國(guó)內(nèi)在線教育又將迎來(lái)教育產(chǎn)業(yè)智能化的新變革。這一變革絕非偶然，因?yàn)槌私滩暮徒虒W(xué)流程的標(biāo)準(zhǔn)化外，教育從沒(méi)發(fā)生過(guò)根本性的變化，現(xiàn)在依然是老師決定學(xué)生的命運(yùn)。如果老師的教學(xué)水平高，那么他的學(xué)生很幸運(yùn);反之，學(xué)生的一生都可能因此荒廢。

　　對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的用戶來(lái)說(shuō)，無(wú)論是身處偏遠(yuǎn)地區(qū)還是居住在大城市，都可以通過(guò)平臺(tái)觀看優(yōu)秀教師的習(xí)題視頻講解，享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。由此，通過(guò)信息化讓城鄉(xiāng)教育資源更加均衡，這是目前在線教育所致力于解決的痛點(diǎn)之一。

　　很多在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)希望通過(guò)在線教育這種方式能改變英語(yǔ)教育資源的不均衡化，讓因材施教成為可能;改變孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式，希望啟迪和賦能全球每個(gè)孩子的未來(lái)。英語(yǔ)是一種認(rèn)識(shí)世界的工具，它能帶給我一種自信的力量、國(guó)際化視野、思維的拓展、持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及無(wú)限的可能。幫助更多的孩子憑借外語(yǔ)接觸到他成長(zhǎng)環(huán)境之外的世界，多一份對(duì)這個(gè)世界的思考和見(jiàn)解。

　　在線教育的如火如荼是對(duì)該領(lǐng)域的肯定，也對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)提出了更高要求和挑戰(zhàn)，畢竟現(xiàn)在成功的教育企業(yè)基本都是做培訓(xùn)的，很少有從事教育信息化的成功企業(yè)。信息技術(shù)對(duì)教育的影響度，不能以信息技術(shù)使用的數(shù)量為準(zhǔn)則，而應(yīng)以使用的實(shí)際效果為最高標(biāo)準(zhǔn)。

　　為什么游戲會(huì)受到追捧，甚至有人沉迷于其中難以自拔?因?yàn)橥婕铱梢詮闹蝎@得成就感。一般游戲中的指示都很明確，玩家在線多久，再打幾局可以晉級(jí)，讓人覺(jué)得希望在前，有所期待。但是學(xué)習(xí)不具備如此量化的特點(diǎn)，學(xué)生不知道付出多大努力后能學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至感覺(jué)有點(diǎn)“苦海無(wú)涯”，這是學(xué)習(xí)枯燥無(wú)趣的原因之一。如何把這樣的游戲理念應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)教育中去，從而吸引更多孩子主動(dòng)而有奔頭地學(xué)習(xí)，業(yè)界一直在思考探索。

　　K12，真正的藍(lán)海

　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，在線教育未來(lái)如何發(fā)展取決于兩方面，一是行業(yè)自身的規(guī)范發(fā)展，包括建立準(zhǔn)入門檻，明確從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)行業(yè)自律;二是我國(guó)教育改革能否落實(shí)高質(zhì)量的素質(zhì)教育，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育不會(huì)有明顯的邊界，而是會(huì)越來(lái)越深入地融合，一切都要回歸到商業(yè)本質(zhì)和用戶需求，如何用最好的產(chǎn)品去滿足用戶需求才是關(guān)鍵。對(duì)于創(chuàng)業(yè)公司來(lái)說(shuō)，單純?yōu)榱擞馅厔?shì)和模式，而不為用戶創(chuàng)造價(jià)值的商業(yè)模式，會(huì)面臨非常大的挑戰(zhàn)。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和用戶使用習(xí)慣的形成等原因加持，未來(lái)幾年，在線教育的用戶規(guī)模大約會(huì)保持在20%以上的速度持續(xù)增長(zhǎng)。現(xiàn)階段為在線教育的發(fā)展初期，其用戶市場(chǎng)還有待培養(yǎng)，目前只有30%左右的網(wǎng)民使用過(guò)在線教育，未使用過(guò)在線教育的人數(shù)占比接近70%，而在他們當(dāng)中又有42.1%的人有購(gòu)買在線教育的計(jì)劃。

　　中國(guó)的在線教育擁有巨大的發(fā)展空間，一些教育細(xì)分領(lǐng)域如K12，用戶需求也正在穩(wěn)步提高。同時(shí)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶投入到碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)間逐漸增多，這也是在線教育市場(chǎng)用戶規(guī)模增長(zhǎng)迅速的重要原因之一。