教育是民族振興、社會進步的基石，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展更是實現(xiàn)教育公平、構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。

　　商洛市商州區(qū)政協(xié)委員管奎俊說到，“近年來，農(nóng)村學校生源持續(xù)減少，導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育資源失衡，而農(nóng)民對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求日益增強，因此有效整合農(nóng)村教育資源，是促進教育公平均衡發(fā)展的保障。”

　　“讓每位孩子都能享受公平的教育，這是他們應(yīng)有的權(quán)利，而實現(xiàn)這一權(quán)利的前提則是教育資源的公平配置。”在商州區(qū)政協(xié)十五屆四次會議上，管奎俊提交了《有效整合農(nóng)村教育資源促進教育公平均衡發(fā)展》的提案。

　　管奎俊建議，根據(jù)適齡入學人口規(guī)模和學校發(fā)展現(xiàn)狀，按照“合理整合、相對集中、分步實施、均衡發(fā)展”的原則，優(yōu)化校點布局，研究出臺整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源的配套政策，大力推進農(nóng)村教育布局結(jié)構(gòu)改革。實施農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)、中小學標準化建設(shè)、農(nóng)村義務(wù)教育階段學校設(shè)施設(shè)備改造等工程，加強農(nóng)村學校配套設(shè)施建設(shè)，逐步縮小城鄉(xiāng)差距。優(yōu)化教師管理機制，探索農(nóng)村學校教師編制制度改革，配齊配足專職教師，持續(xù)實施“特崗教師”計劃，建立農(nóng)村教師流失管控制度和教師關(guān)愛機制，推動教師資源合理有序流動。建立健全農(nóng)村學生關(guān)愛幫扶長效機制，落實農(nóng)村留守兒童和困境兒童摸底排查、數(shù)據(jù)更新、強制報告、常態(tài)化幫扶以及資金保障等機制，引導(dǎo)鼓勵公益慈善力量參與社會救助，全面提升農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)水平。(實習記者 寇靜 記者 王斌)